Конспект НОД "Птицы-пернатые друзья"

Цель: уточнить и расширить представления о зимующих и перелетных птицах,  о видах гнезд и их размещении; развивать интерес к жизни птиц, воображение, мышление, речь детей, обогащать их словарь; воспитывать доброе, заботливое отношение к птицам.

Задачи:
Образовательные:
- уточнять и расширять представления детей о зимующих птицах нашего края, об особенностях внешнего вида, повадках птиц, приспособлении их к среде обитания, учить находить признаки сходства и различия;
- продолжать учить соблюдать правила композиции, аккуратно работать с материалом и клеем
Развивающие:
- активизировать внимание, память и мышление; развивать мелкую моторику рук, вырабатывать навыки осознанного и уместного употребления слов в соответствии с контекстом высказывания, совершенствовать диалогическую речь;
- продолжать развивать эстетический вкус, цветовосприятие, умение видеть прекрасное в окружающем мире.
Воспитательные:
- воспитывать интерес и любовь к природе родного края, формировать эмоциональную и неравнодушную личность в ребёнке, способную понять и пожалеть «братьев наших меньших»;
- вызывать стремление беречь птиц, помогать им.
Демонстрационный материал: загадки о птицах, мяч,  запись «Голоса птиц», д/игра «Где чей клюв?», «Где чье гнездо?»; картинки птиц: аист, скворец, кукушка, ласточка, снегирь, голубь, ворона, синица, воробей.
Ход занятия:

-Ребята, я пришла к вам в гости и приготовила много интересного. Послушайте загадку:

Светает рано по утрам.

Проталины и тут и там,

 Ручей шумит, как водопад,

Скворцы к скворечникам летят.

 Звенят под крышами капели.

Медведь с еловой встал  постели.

Всех солнышко теплом ласкает,

Кто это время года знает?…. (весна)

-Да, ребята, к нам пришла весна. А какая она? (Теплая, светлая, радостная, звонкая, ласковая, нежная, солнечная, зеленая, прекрасная, добрая.)

- Молодцы! А какие чудеса происходят весной? (Тает снег, появляются проталины, набухают почки, пробивается травка, появляются первые цветы.)

- Все верно. Но самое главное чудо – это послушайте загадку:

«Снится ночью пауку чудо-юдо на суку.

Длинный клюв и два крыла…

Прилетит – плохи дела.

А кого паук боится?

Догадались? Это….(птица)»

 -Стук в дверь, почтальон принес конвертики.

-Ребята, смотрите,  конвертики. Интересно, что же там может быть? Давайте проверим.(проверяют)

-Оказывается, птицы предлагают нам интересные задания. Выполним их?(Да).

(читаю письмо).

-Один наш знакомый фотографировал в лесу наших друзей-птиц. Но вот беда, пленка застряла в фотоаппарате и фотографию можно достать только тогда, когда назовешь правильно птицу. Поможем птичкам? Тогда слушайте загадки.

1.Маленький мальчишка
В сером армячишке
По дворам шныряет,
Кохи собирает. (Воробей)Фото 1

2.Носит серенький жилет, 
Но у крыльев – черный цвет. 
Видишь, кружат 20 пар 
И кричат: «Кар-кар». (Ворона) Фото 2

3. Спинкой зеленовата, 
   Животиком желтовата, 
   Черненькая шапочка 
   И полоска шарфика. (Синичка) Фото 3

4.На снегу сидит, блистая,

Красногрудых птичек стая.
Бросим крошек поскорей
Для красавцев - …(Снегирей) Фото 4
5. Кто приносит на хвосте
Много разных новостей?
Всем расскажет все до срока
Белобокая.....(сорока). Фото 5

6.Тук да тук, тук да тук,
Что в лесу за странный стук?
Это леса врачеватель
Трудится весёлый (дятел) ). Фото 6

 -Молодцы отгадали все загадки.
-А вот сейчас я и проверю, какие вы внимательные. Я буду называть вам птиц, но если я ошибусь,- хлопайте в ладоши и топайте ногами.

Игра « Четвертый лишний» Фото 7

«Прилетели птицы - голуби, синицы,  мухи и стрижи.

Прилетели птицы - голуби, вороны, галки, макароны!

Прилетели птицы - голуби, куницы, вороны и страницы.

Прилетели птицы-голуби, синицы, лисы, лебеди, скворцы.

Все вы просто молодцы!»

- Ребята, посмотрите, какие это птицы!(Ворона, воробей, голубь, синица.)

-А как можно назвать этих птиц одним словом? (зимующие)

-А почему их называют зимующими? (потому что они не улетают в теплые края ,а зимуют у нас)

- Ребята, посмотрите, а это какие птицы! Вы узнали их? (Грач, соловей, кукушка, ласточка, скворец. )

-А как можно назвать этих птиц одним словом? (Перелетные.)

-А почему их называют перелетными?( Потому что они улетают на зиму в теплые страны.)

-А почему птицы улетают в теплые края?(Потому что им страшен голод.)

-Правильно.

-А с наступлением весны птицы возвращаются и радуют нас своим пением. Для птиц весенние песни – это очень серьезное и важное дело. (Прослушивание аудиозаписи «Пение птиц»).

-Какое настроение вызвало у вас пение птиц?(Радостное, веселое, доброе, нежное.)

-А теперь давайте пофантазируем. Если бы птицы умели петь как люди, словами, о чем бы рассказали они нам в своих весенних песнях?(О том, как они любят свою Родину, как прекрасна и неповторима наша земля, как долог и труден был их путь домой, как они спешили и радовались встрече с нами, как соскучились.)

- Правильно! Послушайте стихотворение:

Мы слышали, как в вышине

Поют свои нам песни птицы.

Поют о солнце и весне,

И о родимой стороне,

И нет их песенок чудесней!

- Ребята, а кто знает, какая первая забота у птиц весной?( Построить гнезда.)

-А из чего птицы строят гнезда?(Из веточек, соломы, мха, коры, земли.)

- Молодцы! А где птицы устраивают гнезда?(На деревьях, на столбах (аист).

-А теперь давайте посмотрим на картинки.

Игра «Где чей дом?» Фото 8

( На наборном полотне расставлены: скворечник, гнездо в камышах, дупло в дереве, гнездо на дереве, гнездо под крышей. Детям раздаются птицы: скворец, утка, ласточка, аист, сова. Задача детей правильно расселить птиц и назвать их птенцов. ) 

(Дети подходят к фланелеграфу и рассматривают изображения с гнездами).

- Ребята, а чем люди могут помочь птицам?(Можно сделать кормушки и развесить скворечники.)

- Давайте рассмотрим скворечник. (Рассматривание скворечника).

-Но мы можем помочь не только скворцам, но и другим птицам. Можно развесить по кустам вату, лоскутки, а птицы обязательно используют их для строительства своих гнезд.

1. Ласточка гнездо лепит под коньком крыши, носиком глину приминает, в речке ее купает, носиком носит.
   2. Гнездо певчего дрозда просто загляденье, снаружи все зеленым мхом украшено, внутри оно как чашечка гладкое: из древесной трухи со слюной.
   3. Птичка ремез - пух с ивы собирает, делает себе гнездышко, оно у нее пуховое, мягкое, что варежка, вьет его над водой, на тростинке молодой.
   4. Птица козодой не вьет гнезд, он делает ямку между кочек и высиживает в ямке яйца, в гнезде-ямке три красивых мраморных яйца, сначала вылупились два птенца, сколько еще не вылупилось?
   5. Гнездо иволги похоже на корзиночку, она его устраивает на деревьях высоко от земли, в разветвлении тонких веточек.
   6. А соловей поселяется в зарослях черемухи, гнездо прямо на земле делает.
   -Ну вот, гнезда готовы, и какая же следующая забота у птиц? (Вывести птенцов.)

-А кто заботится, высиживает, согревает, бережет яйца?(Мама птичка, самка.)

- А кто кормит маму, пока она высиживает яйца?(Папа, самец.)

-А вы знаете, как мамы-птицы заботятся о своих птенцах? Заслышав шум неподалеку, они покидают свои гнезда и стараются увести врагов подальше от своего домика, и даже могут погибнуть. Поэтому, в лесу нельзя шуметь, чтобы не пугать птиц. А еще, заметив гнездо, нельзя его разорять, трогать яйца и птенцов, потому что птица, почуяв посторонний запах, может их бросить, и тогда птенцы погибнут. Вы запомнили? Молодцы!

 

Я, ребята, птиц люблю.

Никогда их не ловлю –

Ни ловушками, ни в сетки,

Не держу их дома в клетке.

Никогда гнезда не трону

Ни сороки, ни вороны,

Ни скворца, ни воробья

 Не обижу в жизни я!

 

-Вы со мной согласны? (Да).

-А теперь я вам предлагаю немного отдохнуть.

 

Физкультминутка Фото 9

Стая птиц летит на юг,

Небо синее вокруг.(Дети машут руками, словно крыльями.)

Чтоб скорее прилетать,

Надо крыльями махать.(Дети машут руками интенсивнее.)

В небе ясном солнце светит,

Космонавт летит в ракете.(Потягивания — руки вверх.)

А внизу леса, поля —

Расстилается земля.(Низкий наклон вперёд, руки разводятся в стороны.)

Птички начали спускаться,

На поляне все садятся.

Предстоит им долгий путь,

Надо птичкам отдохнуть.(Дети садятся в глубокий присед и сидят несколько секунд.)

И опять пора в дорогу,

Пролететь нам надо много.(Дети встают и машут «крыльями».)

Вот и юг. Ура! Ура!

Приземляться нам пора.(Дети садятся)

 

-Ну, вот, теперь нашим птицам будет нескучно в лесу! Давайте откроем следующий конверт.(открываем следующий конверт)

-Ребята а здесь игра «Где чей клюв?»  

-Вам нужно правильно подобрать каждой птице клюв и объяснить, почему он у нее именно такой. (Дети выполняют задание.)
 - Молодцы! Справились и с этим заданием! Давайте откроим и прочитаем что в последнем конверте.

-А в последнем письме нам предлагают  изобразить с помощью аппликации кормушку а на ней птиц. (объяснение приемов вырезания и наклеивания).

-Но прежде чем мы приступим к работе ,мы немного разомнем пальчики.

Пальчиковая гимнастика

 

Прилетайте, птички!
Сала дам синичке.
Приготовлю крошки,
Хлебушка немножко.
Эти крошки – голубям,
Эти крошки – воробьям.
Галки да вороны,
Ешьте макароны!

 

Самостоятельная работа детей (индивидуальная помощь).Фото 10

 

 Анализ и оценка детских работ. Рефлексия.

 - Ребята чем мы сегодня занимались?

-Кто сегодня приходил в гости?

 -Так зачем же нужны птицы?

-Что стало бы с лесом, если бы его покинули птицы? (Ответы детей.)
- Ребята, мне понравилось, как вы работали: внимательно слушали, думали, отвечали на мои вопросы. Молодцы!

Спасибо за все. Вам в подарок от меня медалька «За помощь птицам».